[align=center][color=rgb(0,0,0)][size=13.5pt]王财贵[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=13.5pt][/size][/color][/align][align=left][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]    自从八年前，一开始推广读经风气，我即常常表示：“读经教育”，并不是刻板迂腐的冬烘顽固的观念；而是从人性出发的一种教育规划，以顺应人性的教法，给予开发理性的教材。只要人性所在，即是读经所在；只要理性所涵，都是读经教育之所必须开发的内容。所以，“读经”是一种多元活泼而可持续发展并多方应用的理念。近年来，已有不少儿童从音乐读经、美术读经，乃至中医读经等诸多方面受益。现在，这一“英文经典导读系列”的编作，提供“英文读经”的理论与教材，亦是其中的一项应用。希望透过吾人的建议，一举挽救数十年来惨败的英文教育，让我们的下一代轻易顺当地具备高度的英文能力。并且期待在高度英文能力训练的同时，普遍地让我们的国民接触到西方的深层文化思想，“全盘化西”“中西会通”的理想，早日具体实现。[/size][/color]
[color=rgb(0,0,0)][size=12pt][/size][/color][/align][align=left][size=12pt][/size][/align][align=left][color=rgb(0,0,0)][size=12pt][img]http://i.6.cn/cvbnm/9f/78/13/72e9110863ff92bd27f7edac8e6cf068.jpg[/img]一切语文之学习，只有两条路：第一，是强记，第二，是博览。所有的人生经验也告诉我们，凡是深刻的语文学会了，浅俗的语文也自然会了。儿童正是强记的大好时期，又是直觉力领悟力渗透力最强的时期，如果先记诵了一些深度文章，则不但根基深稳，而且阅读能力自然滋长，对浅俗读物，如学校课本或童话报章广播电视之类的[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]“[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]博览[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]”[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]，将会变成一种主动的乐趣。所以，语文教育的重点在[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]“[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]强记[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]”[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]，只要[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]“[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]强记[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]”[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]，自然可以[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]“[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]博览[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]”[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]。教一样，得两样，何乐不为？[/size][/color]

[color=rgb(0,0,0)][size=12pt]本诵读系列教材，基本上是提供给初学英文的儿童用的。计划编为五册，编作的理念不是一般的[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]“[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]由浅到深，由易到难[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]”[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]，乃是[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]“[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]水涨船高，居高临下[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]”[/size][/color][color=rgb(0,0,0)][size=12pt]。直接选用长篇的经典原作。不了解儿童学习天性的家长和老师，一定惊讶于其艰深难学，而不敢教。其实对儿童来说，语言无所谓难不难，文义无所谓深不深，他反正就是多听多读多背诵，愈背愈熟就愈有兴趣，愈背愈多就自有领悟，这是儿童的天性。家长老师的责任是想办法让他多背，至于什么时候领悟，是怎么领悟的，就不是家长老师所要担心的了。我总觉得现在教育最大的问题在于：家长老师们往往不去担心那该担心的，却专门担心那不该担心的；往往不教那些必须教的，却专门教那些不必要教的。请家长老师千万不要再误解下去了，不要因为自己害怕，就认为儿童也害怕，自己无能，就认为儿童也无能，白白耽误了儿童的潜力。[/size][/color]

[color=rgb(0,0,0)][size=12pt]依编者建议给儿童读诵的英文经典优先顺序是：一、《仲夏夜之梦》（选自《莎士比亚》）；二、《申辩》篇（选自柏拉图之《苏格拉底的最后日子》；三、《十四行诗》（选自《莎士比亚》）；四、《马太福音》（选自《圣经》）；五、中文经典英译《大学》、《中庸》、《老子》等。在保持经典原貌的基础上，按每十五句一个章节，进行分段（《十四行诗》则又每十四句为标准）。[/size][/color][size=12pt][/size][/align]